Afgelopen woensdag had ik de eer om als dagvoorzitter op te treden tijdens het congres ‘Breinbrekers’, georganiseerd door Zorgonderwijsvernieuwers. Een dag die volledig in het teken stond van het aansluiten bij de belevingswereld van de huidige generatie studenten en het vakmanschap van de docent. Het zorgonderwijs staat voor een flinke uitdaging: hoe leiden we professionals op die niet alleen beschikken over de juiste kennis, maar ook over veerkracht en eigenaarschap? Als dagvoorzitter mocht ik de dag openen en de verbinding leggen tussen de verschillende perspectieven op breinleren, zelfregulatie en motivatie. Activerende werkvormen: Van luisteren naar doen Naast mijn rol als dagvoorzitter gaf ik de masterclass ‘Activerende werkvormen & Leren’. Hierin stond mijn kernvisie centraal: de student moet niet louter een passieve ontvanger zijn, maar een actieve deelnemer in het eigen leerproces. We hebben gekeken hoe we met variatie en samenwerking studenten echt eigenaarschap kunnen geven. Technologie zoals AI en VR kwam hierbij uitgebreid aan bod. Voor mij is technologie nooit een doel op zich, maar een krachtig middel om dichter bij de student te komen en de betrokkenheid te vergroten. Het was inspirerend om te zien hoe docenten en praktijkopleiders uit de zorgsector direct aan de slag gingen met werkvormen die verantwoordelijkheid en interactie stimuleren. Frictie en groei De dag bood een prachtige mix van wetenschap en praktijk. Van de ‘7 breinwijsheden’ van Jeanne Bakker tot het pleidooi van Erik Scherder voor frictie in het leerproces; groei ontstaat immers niet in gemak, maar in inspanning. Dit sluit naadloos aan bij mijn overtuiging dat we de lat voor onze praktisch gerichte studenten hoog mogen leggen, mits we ze de juiste tools voor zelfregulatie bieden. Vakmanschap in de zorg Wat me het meest bijblijft van deze dag, is de enorme passie voor vakmanschap in de zorg. Of het nu gaat om theoretisch of praktisch gericht onderwijs: de behoefte om de nieuwe “generatie” studenten écht te begrijpen en te ondersteunen bij hun professionele ontwikkeling is groot.
Webinar: Zicht op leren: zie wat er echt gebeurt
Zie jij tijdens je les écht wat leerlingen leren? Of lijkt het soms duidelijk, maar blijkt dat pas later toch niet zo te zijn? Tijdens het Webinar Zicht op leren van doorloopjes ontdek je hoe je dit in de praktijk kunt toepassen. Tijdens de DigiDate (kijk hem hieronder terug) ‘Zicht op leren: zie wat er écht gebeurt’ ontdek je hoe je met gerichte vragen en slimme feedback beter zicht krijgt op het denken van je leerlingen. Je leert hoe je tijdens de les ziet waar leerlingen staan, hoe je antwoorden verdiept en hoe je gerichter kunt bijsturen – zonder meer te hoeven doen. In onze Webinar over Zicht op leren gaan we dieper op deze aanpak in. Deze DigiDate wordt verzorgd door Renee van Eijk en mijzelf. Renée werkte jarenlang in het primair onderwijs en begeleidt nu leraren bij het maken van doordachte didactische keuzes. Samen met Renee delen we herkenbare praktijkvoorbeelden en concrete Doorloopjes vanuit onze Webinar Zicht op leren. Wat levert het je op?• Meer zicht op wat leerlingen écht begrijpen• Sterkere klassengesprekken en betere antwoorden• Effectievere feedback tijdens de les• Direct toepasbare Doorloopjes uit Webinar Zicht op leren
Keynote & workshop: van lessen naar loslaten: Hoe ai ons dwingt eerlijker te kijken naar toetsing.
Vandaag heb ik een keynote gegeven op de SBO Onderwijs conferentie over toetsing en examinering in het mbo. Het was een gezellige dag vol nieuwsgierige vragen, frisse inzichten en veel energie. Pedro De Bruyckere trapte af met zijn zuidelijke blik op motivatie en leren. Dat zette meteen de toon: hoe zorgen we dat onderwijs blijft aansluiten bij wie onze studenten nu zijn? Wat motiveert ze om te leren…. In mijn keynote nam ik de zaal mee in mijn eigen verhaal en in de digitale leefwereld van onze studenten. Een wereld waarin AI geen ver-van-mijn-bed-show is, maar iets dat ze dagelijks gebruiken. Niet om het onderwijs over te nemen, maar om duidelijk te maken waar onze opdrachten, lessen en toetsing vaak uit de pas lopen. Met praktijkvoorbeelden werd zichtbaar hoe eenvoudig studenten content kunnen maken. Maar vooral hoe belangrijk het is om kritisch, creatief en mensgericht te blijven nadenken over hoe we beoordelen. En natuurlijk ook de vraag welke opleidingen zijn nog relevant in de toekomst?! Daarna heb ik samen met mijn collega Melanie Veltman een workshop gegeven waarin we met teams werkten aan AI-proof toetsvragen. In een uur tijd ontstonden er veel mooie gesprekken en vernieuwende ideeën. Mooi om te zien hoe snel er beweging komt als je collega’s uit het land aan het denken zet. Zo kan AI als hulpmiddel dienen om je onderwijs scherper, eerlijker en contextrijker te maken. Hiervoor gingen we op de traditionele manier, met pen en papier & ons eigen gezonde verstand op zoek. In de tussentijd heb ik nog een applicatie gevibe-coded… die ook wel wat inzichten geeft. Zie: https://lnkd.in/eR7QTgrZ En wat was het leuk om vandaag het podium te delen met Annemieke Bosshardt, inspirerend, warm en vol vakliefde en te lang geleden alweer! Dank aan iedereen die erbij was en zo open meedeed en ook dank voor de nog leuke, inhoudelijke gesprekken tijdens de borrel. Op naar de volgende!
AI-masterclass/ inspiratiesessie (Partners in Verstaan)
Op 6 november mocht ik iets doen waar ik oprecht blij van word: een masterclass AI geven voor een volle zaal bij Partners in Verstaan. Honderdtwintig deelnemers, één podium en een onderwerp dat onze wereld razendsnel verandert. Dat alleen al geeft energie. Maar wat de dag écht bijzonder maakte, was dat mijn vader André erbij was. Voor het eerst zag hij van dichtbij wat zijn zoon nou eigenlijk allemaal doet als hij “een inspiratiesessie gaat geven”. De zaal vulde zich langzaam, ik keek nog even rond… en precies op dat moment merkte ik hoe fijn het is om iemand die dichtbij je staat mee te nemen in je werk. Twee foto’s van vóór de storm herinneren me eraan hoe het voelt vlak voordat je zo’n sessie begint: de rust, de voorbereiding, de spanning die nét niet spannend is omdat je weet dat het goed komt. Over de sessie zelf Het werd een interactieve keynote én een masterclass in één. Geen saaie slides, maar beweging, humor, vragen, discussies en vooral: veel voorbeelden uit de praktijk. We gingen aan de slag met: Deelnemers werden aan het denken gezet, maar vooral ook aan het dóen gezet. De reacties na afloop waren warm, eerlijk en vol inspiratie. Precies zoals ik het graag zie. Waarom ik dit deel Omdat dit precies de combinatie is waar ik van hou: inhoud, interactie en mensen meenemen in een wereld die soms sneller gaat dan ze zelf kunnen bijbenen. En omdat ik vaker dit soort sessies mag verzorgen (van kleine teams tot grote zalen) en ik merk hoeveel behoefte er is aan een toegankelijke, nuchtere én inspirerende blik op AI. Wil je dit ook binnen jouw organisatie? Ik verzorg keynotes, inspiratiesessies, workshops en masterclasses over: Benieuwd of ik iets voor jullie kan betekenen?Neem gerust contact op via het contactformulier hieronder. Ik denk graag met je mee… luchtig, positief en altijd met een beetje energie extra. Wil je ontdekken wat ik voor jouw team of bijeenkomst kan betekenen? Neem gerust contact op via de contactpagina!
Key/inspiratiesessies vol humor, AI en herkenning
Tijdens de Willemdag mocht ik maar liefst vier keer een inspiratiesessie verzorgen voor docenten van de WVOO-stichting. Het was een dag die volledig in het teken stond van ontmoeten, leren en inspireren. Overal waar je keek zag je collega’s in gesprek, nieuwe ideeën ontstaan en dat typische gevoel van: hé, dit is waarom ik ooit voor het onderwijs koos. De inspiratiesessies vormden het kloppend hart van de dag. En dat werd het ook: een echt onderwijsfeest vol nieuwsgierigheid, energie en plezier. In mijn sessies doken we in de wereld van technologie & kunstmatige intelligentie. Een thema dat voor veel mensen nog wat spannend of zelfs intimiderend klinkt. Maar juist daarom koos ik voor een luchtige, praktische en vooral menselijke insteek. Geen ingewikkelde theorie of technische uitleg, maar een mix van experimenten, herkenbare voorbeelden en humor. Samen ontdekten we hoe AI niet de passie voor het vak vervangt, maar juist kan versterken. Het kan docenten helpen om aan te sluiten bij de belevingswereld van studenten. Dit zonder de essentie van echt contact te verliezen. Want uiteindelijk draait onderwijs niet om technologie, maar om mensen die leren, groeien en geraakt worden. Wat mij het meest raakte, was de openheid van de deelnemers. Er werd gelachen, gediscussieerd, geprobeerd en vooral veel gedeeld. Ideeën borrelden op, er werden lesvoorbeelden uitgewisseld en sommigen gingen zelfs met een mini-experiment voor hun eigen klas naar huis. Die houding – nieuwsgierig, onderzoekend en met een glimlach – vat precies samen waar de Willemdag voor stond. Met een bucketlist-mindset en de durf om buiten de lijntjes te kleuren, vertrokken de deelnemers met concrete ideeën én hernieuwde inspiratie. Wat mij betreft was de Willemdag een prachtig voorbeeld van wat er ontstaat wanneer onderwijs, innovatie en menselijkheid elkaar echt ontmoeten. Inspiratiesessies bewezen hun waarde, maar vooral: de mensen die erin stapten, maakten het verschil.