Vorige week mocht ik een bijdrage leveren aan het Educational Leadership Program bij BMW in Rijswijk. Tien enthousiaste mbo-docenten uit de automotive gingen samen met ons aan de slag rond het thema connectie tijdens de Workshop Activerende Werkvormen. Mijn deel van de dag draaide om activerende werkvormen: hoe zorg je ervoor dat studenten niet alleen luisteren, maar ook echt betrokken raken? De Workshop Activerende Werkvormen leert je hoe je variatie, technologie en samenwerking inzet om studenten eigenaarschap te laten ervaren. We hebben dit niet alleen besproken, maar vooral ervaren. Deelnemers stapten in verschillende werkvormen en ontdekten hoe kleine veranderingen in aanpak meteen energie, nieuwsgierigheid en eigenaarschap kunnen losmaken. Dat leverde mooie gesprekken op: hoe bereik je de student van nu en hoe benut je tablets, VR, AI en AR in de praktijkles? Dit werd allemaal verkend in de context van de Workshop Activerende Werkvormen, en wat dit vraagt van jou als docent? Het was een dag waarin techniek, didactiek en persoonlijke reflectie samenkwamen. Met dank aan de hartelijke ontvangst van BMW Nederland en de inspirerende bijdragen van de andere trainers. Workshops als deze geven mij energie, omdat ze laten zien hoe je met praktische didactische tools direct verschil maakt in de klas. De Workshop Activerende Werkvormen is er een perfecte illustratie van.
Keynote MBORijnland: Beroepsbeeld van leraren & docenten ( de gezamenlijke noemer)
Vorige week mocht ik bij MBO Rijnland een keynote geven over de aansluiting bij de belevingswereld van studenten. We hebben gekeken naar het beroepsbeeld van de leraar in het VO en het MBO en vooral naar wat hen verbindt: betekenisvolle verbinding en het stimuleren van eigenaarschap. Om dat concreet te maken liet ik aan het einde iets zien waar ik zelf heel enthousiast van word: een mini-app die je in Canva met AI en een beetje coderen in een paar minuten kunt bouwen. Het prototype heet StartDoc Coach – een tool die startende docenten ondersteunt in hun eerste 100 dagen. De app geeft iedere dag drie micro-acties (didactisch, pedagogisch en team/netwerk), een les-canvas, tips voor klassenklimaat en gedrag, en voor MBO-docenten een extra blok om de koppeling te maken met de beroepspraktijk. Tot slot is er ruimte voor reflectie en groei. Geen zware handleidingen, maar korte, concrete acties die direct passen bij het beroepsbeeld van de leraar en mbo-docent. Het mooie is: dit is geen verre toekomst. Met AI en design-tools als Canva kun je dit vandaag al laten werken. Niet als vervanging van de docent, maar als steun in het vinden van je rol, je ritme en je professionaliteit. Ben jij starter in het onderwijs, of begeleid je starters? Dan ben ik benieuwd: welke functie zou jij nog in zo’n app willen zien?
Workshop prestatie/motivatiedruk CVI
Lieke Brugman en ik gaven gisteren een sessie over prestatie- en motivatiedruk bij studenten en docenten tijdens het Consortium voor Innovatie. Met 60 deelnemers deelden we inzichten en ervaringen, wat leidde tot actieve en chaotische discussies. Dank aan alle betrokkenen voor hun bijdrage aan het gesprek over druk in het onderwijs.
Keynote – AI in het onderwijs: samen met de OC de toekomst vormgeven + workshops
Recent had ik de eer om bij het ROC van Amsterdam een inspirerende sessie te geven over de rol van AI in het moderne onderwijs. Samen met de opleidingscommissie (OC) hebben we niet alleen gesproken over kansen en uitdagingen, maar ook actief gewerkt met de AI-waaier in drie verdiepende workshops. In deze blog neem ik je mee in de inzichten die we hebben opgedaan en waarom de OC een sleutelrol speelt bij het verantwoord inzetten van AI. De OC & AI: meer dan een discussie over technologie AI is allang geen toekomstmuziek meer. Studenten en docenten gebruiken het al volop. De vraag is niet of we AI moeten inzetten, maar hoe we dit verantwoord, eerlijk en effectief doen. En daar komt de OC in beeld. De OC moet niet slechts reageren op AI-ontwikkelingen, maar juist proactief meedenken over visie en beleid. Hoe zorg je als OC ervoor dat AI aansluit bij de belevingswereld van studenten én de onderwijskundige visie van de school? Drie inspirerende workshops: werken met de AI-waaier Tijdens de sessie hebben we drie interactieve workshops gehouden rondom de AI-waaier. Deze waaier hielp de deelnemers om vanuit verschillende perspectieven naar AI in het onderwijs te kijken: Prikkelende vragen voor de toekomst De workshops lieten zien dat AI niet alleen technologische, maar ook morele en pedagogische vragen oproept. Een paar van de vragen waarover we met elkaar in gesprek gingen: AI: kans of bedreiging? De quote die tijdens de sessie bleef hangen was: “AI will not replace you, a person who’s using AI will replace you.” Deze uitspraak zette iedereen aan het denken. AI biedt ongelooflijke mogelijkheden, maar het is aan ons hoe we het gebruiken. De OC speelt hierin een cruciale rol: door de juiste vragen te stellen, richting te geven aan beleid en bruggen te bouwen tussen technologie en onderwijspraktijk. Tot slot: samen vormgeven aan verantwoord AI-gebruik AI in het onderwijs vraagt om een evenwichtige benadering. Niet alleen kansen benutten, maar ook kritisch kijken naar risico’s. De sessie bij het ROC van Amsterdam liet zien dat er veel enthousiasme en bereidheid is om hiermee aan de slag te gaan. Door als OC proactief te handelen, kunnen we samen AI inzetten op een manier die bijdraagt aan de ontwikkeling van studenten én het onderwijs toekomstbestendig maakt. Benieuwd naar de AI-waaier of wil je zelf aan de slag met AI in jouw onderwijspraktijk? Neem gerust contact op via www.dimitrivandillen.nl. Laten we samen kleur geven aan de toekomst van onderwijs en technologie.
Workshop 2College, OMO (Erasmus+)-Een dag vol AI & onderwijs
Vorselaar, België – Een inspirerende dag waarin Noren, Nederlanders en Belgen zich onderdompelden in de mogelijkheden van AI in het onderwijs. Wat begon als een dag vol nieuwsgierigheid en misschien wat scepsis, eindigde in een golf van energie, inzichten en nieuwe ideeën. Eén ding werd al snel duidelijk: AI is geen verre toekomst meer, maar een krachtige tool die we vandaag al kunnen inzetten in de klas. Van inspiratie naar actie De workshop was geen traditionele training met alleen theorie, maar een interactieve ontdekkingsreis. Docenten werden uitgedaagd om AI-tools te testen, te evalueren en direct toe te passen in hun onderwijspraktijk. We startten met een snelle recap van AI-basisprincipes: wat kan AI nu al? Waar liggen de kansen? En hoe zorgen we ervoor dat AI ondersteunend werkt, zonder dat we de menselijke factor in onderwijs verliezen? In kleine teams gingen deelnemers aan de slag met hands-on challenges: De verrassing van de dag? Dat AI niet alleen tijd bespaart, maar ook creativiteit stimuleert. Docenten ontdekten dat AI helpt bij het bedenken van innovatieve lesvormen, gepersonaliseerd leren en nieuwe manieren van kennisoverdracht. AI-tools testen & innovatief lesmateriaal maken Na een ochtend vol inspiratie en praktijkvoorbeelden doken we de AI-tools in. Deelnemers kregen de kans om hun eigen lessen, werkbladen en educatieve materialen te maken met tools zoals Diffit, EduaideAI, Curipod en Canva AI. De energie in de zaal was voelbaar. “Waarom wist ik dit niet eerder?” was een veelgehoorde uitspraak. Enkele hoogtepunten uit de hands-on sessies: Ethiek & AI: wat blijft de rol van de docent? Naast het enthousiasme over de mogelijkheden was er ook ruimte voor kritische vragen. Want met de opkomst van AI rijzen ook ethische kwesties: Tijdens een interactief AI-debat bogen de deelnemers zich over deze vragen. Eén ding werd duidelijk: AI zal de docent niet vervangen, maar de rol van de docent verandert wel. Educators worden meer coaches en curators van kennis, waarbij ze studenten leren om AI kritisch en bewust te gebruiken. Wat nemen we mee uit deze dag? De dag werd afgesloten met een creatieve brainstorm: wat neem je morgen al mee naar jouw klas? Deelnemers verlieten de workshop met concrete tools, frisse ideeën en vooral veel zin om AI in hun lessen te gaan gebruiken. De toekomst van onderwijs wordt vandaag gemaakt – en AI speelt daarin een krachtige ondersteunende rol.