Soms betrap ik mezelf erop dat ik in het onderwijs te vaak hoor: “Ja, maar dat moet nou eenmaal zo, ik volg gewoon de methode.” Natuurlijk zijn er kaders. Examens, curricula, wetgeving, kwaliteitszorg, roosters, systemen, formulieren waar je bijna een aparte opleiding voor nodig hebt. Maar binnen die kaders zit veel meer ruimte dan we soms denken.
Dat is precies waarom ik mijn boek Binnen de kaders & buiten de lijntjes heb geschreven. Niet als handleiding met “doe stap 1, 2 en 3 en tadaa: betrokken studenten”, maar als uitnodiging. Een manifest voor docenten die voelen dat onderwijs meer mag zijn dan een les afdraaien en hopen dat het landt.
Want een goed voorbereide les kan alsnog volledig langs studenten heen gaan. Niet omdat jij je werk niet goed doet. Niet omdat studenten “ongemotiveerd” zijn. Maar omdat aansluiting niet vanzelf ontstaat. Die moet je bouwen. Met nieuwsgierigheid. Met gesprek. Met lef. En soms met een experiment waarvan je vooraf denkt: nou, dit kan of briljant worden of volledig uit de bocht vliegen.
Voor mij begint het bij één vraag: hoe maken we onderwijs herkenbaar, relevant en werkbaar voor de student van nu? Snel, visueel, digitaal, maar vooral menselijk. Technologie kan daarbij helpen. AI, VR, gamification: prachtig spul. Maar alleen als het de relatie versterkt. De tool is nooit de held van het verhaal. Dat is de student. En eerlijk gezegd: de docent ook.
Verwijzing: boeksite Binnen de kaders, buiten de lijntjes en Boom boekpagina.
Ontdek meer van
Abonneer je om de nieuwste berichten naar je e-mail te laten verzenden.